2人进入省文理科前50名！东莞中学又是一所什么样的学校？
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谈东莞中学时要不要谈高考成绩？
当然也要。
今年高考，东莞有16名考生进入省文理科前50名，其中东莞中学就有2名。不出意外的话，东莞中学的本科率很有可能又在98%以上。近六年数据来看，这一点上，东莞中学一直稳居东莞第一。
但除了高考成绩，关于东莞中学还可以谈点别的。
比如有着蒋光鼐、容庚等历史名人的百年历史，像新浪首任总裁王志东这样的知名校友、以及缠缠绕绕相伴一生的莞中情结。
这个情结是什么？
如果说浮华是财富可以堆砌出来，那么历史感的沉淀真的需要时间，何况是一百多年。
据东莞中学官网介绍，东莞中学创建于1902年（清光绪二十八年），最初名为东莞学堂，后多次易名，1950年改名为东莞中学迄今。
历史的东西，只要经得起时间的考验，就弥足可贵。
1941年4月《莞中同学会会刊》第三期文章《朴实与直率--略论莞中的校风》，作者，莞中校友张守能。
他在文章中说：每一间有历史的学校，必有其独特的校风；而每个学生，必然受所入学校校风熏陶。我们莞中的同学，差不多都有一个相同的特质。读《莞中同学会会刊》创刊号陈黄荣先生的文章，至“即就一般邑人的习性而论，于漂亮或不讲，于直率则十全……”依此去衡度莞中的校风，真是适合得很。
在他的眼中，莞中的校风是：朴实和直率。
朴实：不求漂亮，即是质朴；不务虚饰，乃重其实。莞中同学，在校或离校，大抵多能保有这种风气。
直率：直率近乎刚劲，显然有点儿正节之气。减去浮文虚伪，彼此直率相对，互诉心曲或合力工作。
朴实和直率在张守能先生的解释中，还有一层意思，就是埋头苦干，勤勉敢为。
众所周知，东莞人敢为天下先的实干精神和胸怀，成就了东莞这个闻名世界的制造业名城。东莞中学是东莞唯一一个以城市名称命名的公办中学，也是这个城市精神最忠诚的践行者。将东莞人品质等同于莞中的精神，不会不合适。
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历史的东西也必然是一脉相承。
如果说78年前张守能先生这段话，在当时是处于对莞中的精神探究阶段，那么再经过七十多年的沉淀，这样的精神传脉已然清晰。
从2015年6月10日一份来自东莞中学毕业典礼上一位校友的情怀讲话刷屏就可以看出，东莞中学核心精神得到了广泛的共鸣。
当时刷屏的讲话稿出自邓涛之手。邓涛，现任东莞市政府秘书长，时任东莞道滘镇委书记。1994年从东莞中学考上北京大学，毕业后回到东莞机关工作。
在讲话稿中，他总结东莞中学的传统精神和信念是：“一是有关怀，二是有底线”，不聚焦世俗人上人，不鼓吹人生拉力赛，不贩卖青年成功学，“召唤我们关怀东莞的信念、守护底线的承担。我想由衷地说，这才是莞中”。
为什么偏偏要莞中学生来关怀和担当？
能者多劳是优秀传统，能考入莞中的不用说成绩都是拔尖优秀的。总之，是人才无疑了，要为东莞多做贡献。但这只是其一。
在那份毕业典礼讲话中，邓涛还透露了一个数据，“（2015年）东莞用于教育的财政投入超过54亿元。整个江西省有114个县市区，我们的教育投入已经超过了其中110个的财政收入；我们的母校（东莞中学）年度财政拨款超过7000万元，师弟师妹们，你们的生均经费是东莞所有中学里最高的。这座城市没有亏待教育，这座城市尤其厚待你们。它向你们投下最多的资源，它也对你们抱有最大的期望，等着你们在四年或七年或十年之后回答：东莞的明天会好吗？”
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得到的资源最多，最被优待，所以，是不是要懂得感恩？
事实上，东莞中学的教育核心也是如此。
在东莞中学的官网上，学校的办学理念总结为"自主、和谐、共同发展"，激励师生将自己的发展与学校的发展结合起来，师生共度生命历程。
这是莞中。崇尚培养学生个性、自由和民主，但也要有“家国情怀”命运共同体的关怀和担当。
很少有学校能做到这点，这是贵族气质。又富足，又优秀，又民主。
贵族气质的形成要三代。
没有一百年的沉淀，很难。
说回东莞中学的民主，东莞中学做法也很有现代范儿。东莞中学校长黄灿明在一次接受媒体采访时曾举过一个例子，东莞中学虽是寄宿制，但学生可以自由出入校门，学校地处闹市区，各种食物进校怎么办？学校将这个决定权交给了学生会，由学生会组织征求学生意见，最终制定规定：盒装的牛奶、面包、水果等可打包进校，面条、粥、汤等其他食物不能进校。
对自由民主，黄灿明还有更深一层的阐释，莞中所有的规章制度都是，从学生中来到学生中去，从老师中来到老师中去。但自由民主绝不是放任，更不是弃制度于不顾。这个制度如果是双方认可的，至上而下再至下而上，那就彼此之间达成的一个协议，制度定出来就要执行。
无疑，莞中的积淀会让每任校长自带教育家的格局和视野。
优秀的校长又将这样的内涵细化为行动，相辅相成。
在这种自由民主氛围下，师生的状态都很从容。
既有繁重的学习任务，也有喜看凤凰花开的闲情雅致；既有才华横溢的艺术节，青春洋溢的体育节，也有爱心爆棚的慈善活动。
在很多次的媒体专访中，黄灿明都会强调这一点，在莞中，会让每个学生找到自己可以发挥的位置。
不慢不紧，按照自己的节奏，在自己的区间从容地完成自己的目标和使命。
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就如每年的高考成绩。东莞中学也是一贯的从容稳定。
在学校官网，有一段历年来的高考总结，从2013年至2018年的6年间，被北大、清华录取的共有17人。一般本科平均上线率98.8%，其中重点本科平均上线率75.1%。
也即是，近6年来东莞一直保持着98.8%以上的本科率。
这在东莞高中届，也是一直领跑的。
但东莞这二十年，教育格局，风起云涌。
东华高级中学等一批民办学校崛起并迅速在全省、全国刷脸，让东莞教育牌子刷亮了不少。比如在今年高考文理科前50名中，东莞有16个学生进入，其中东华高级中学就占了13个，另外有2个来自东莞中学，一个来自东莞中学松山湖学校。
外界对东莞教育的认识是个整体，无论公办、民办，办好了都是对学生好对教育好！不过，在东莞坊间难免有比较，比如东莞中学和东华高级中学，谁更优秀？
百花齐放不是更好？
早在2016年，东莞中学校长黄灿明在接受媒体采访时，就曾正面回应过这个问题：
“莞中跟东华的比较，肯定是回避不了的，特别是尖子生的培养这块，他们做得特别好。不仅在东莞，在整个广东省都赫赫有名。”
“教育办学还是百花齐放好，千校一面没有意义，也不可能让公办学校和民办学校一样。每一所学校都有它的优点和特色，都有它好的经验和符合自身实际的优良做法。”
“如果有人拿莞中与其他学校进行比较，得出只有竞争而没有合作的结论，只看到分数高低和高考指标变化，而没有深入教育教学本质去探讨问题的话，这就是一种对教育工作本身不够全面不够科学的认识。”
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无疑，莞中胸怀是开放的。
这来源于它的历史情怀，也来源于它的公办属性。享受财政资源，自然会要承担公共义务，也有推动公共教育发展的使命和担当。
作为公办高中的顶尖学府，莞中和其他几所名高中一起，拿出50%的招生名额直接分配给了各个学校，让基础薄弱的初中也有了学生可以上莞中的盼头和希望。
而更有成效的做法是，莞中输出管理、人才、教育理念和教学方法到各个公办学校，协助各个公办学校成长，东莞中学松山湖学校就是莞中帮助成长起来的，东莞第六中学、东莞中学南城学校也都是。将来或许还有更多。
带着莞中的基因和特质，惠及更多学生。
当然，作为百年名校的历史担当，莞中也一直没有停下对教育改革使命的思考。
2013年5月，莞中校友会第一届理事会召开。2017年12月，换届，莞中校长黄灿明当选会长。校友会集聚进来了越来越多的科学家、教育家，企业家、以及各行各业的学者专家。
莞中校友会在东莞影响不小。
这不仅仅是叙旧的校友会，更是为莞中下一个百年发展出谋划策的智囊团。比如，东莞中学要建个文库，收录校友著作、书画册及手稿，马上就得到院士毛炳权、经济学家关树芬等知名专家热切响应，捐赠书稿和各种献策。
莞中内涵建设越来越丰富。
这和高中教育未来的改革方向不谋而合。
2019年6月19日，国务院办公厅发布了《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》，这个重磅的纲领性文件，将推动高中教育在未来三五年向内涵和质量提升改革进一步深入，学生综合素质评价将有可能成为高校录取的重要参考。
总之一句话，改革还是要往素质教育上推！
这方面，莞中有天然优势。也有责任作出引领示范。
就如莞中一脉相承的百年传承。
说到百年，让我更有直观感的是：莞中那令人过目难忘的有历史感的厚重黄墙和方正校门。
一门一墙之隔，外面车水马龙，里面静谧典雅。绿瓦故居，风起，凤凰花落，仿佛可以听见那簌簌的翻书声。
这是为东莞增加亮色的地方。
少年时，在莞中，还是不一样。
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