不读书、不吃苦，你要青春干嘛

图为随州二中校长王桂兰

老师们、同学们：

大家新年好！

按照惯例，新学期的第一讲由我来给大家讲点什么，以前给大家讲的诸如《什么是你生命中的核桃》、《爱国请从改变自己做好自己开始》等等不知道大家是否还有印象，是否对大家有些启示和影响。

今天我要给大家讲的主题是《不读书、不吃苦，你要青春干嘛》。

短暂的寒假结束了，新的学期开始了。回忆十来天的假期，你是否有值得回味的事情和经历呢？

我想，不同的人肯定有不同的收获和感受：

有的同学“收获”的胡吃海睡，做的是“低头追剧”一族，并且生活的节奏全部被打乱——该睡的时候不睡，该起的时候不起，该吃的时候不吃；

而有的同学选择了认真完成寒假作业之余适当放松；

有的同学选择了放下包袱，在旅途中放松身心，增长见识；

也有的同学撇开喧嚣纷扰，选择了一本好书，与伟大的心灵对话，让自己的精神旅行；

有的同学会利用丰富的网络资源来强化自己的薄弱学科，实现弯道超越；

还有的同学会和自己的良师益友促膝谈心，获取前进的动力，感悟人生的真谛！

规划不同，过法不同，寒假对于我们的意义就不同。有的同学可能难以理解，假期有必要这么拼，这么苦，这么累吗？我的回答是大有必要。

同学们知道吗？就在随州市一所县市的一中高三补课一直补到了腊月二十八；襄阳四中连高一的学生也补到了腊月二十九。我们在羡慕别的学校厉害的时候，何曾想过他们的学生是多么的努力，多么拼命！

这就是今天我要告诉大家的，怕吃苦，苦一辈子，不怕苦，苦一阵子。

2015年热播了一部电视剧，叫《芈月传》， 芈月作为一个女人吃了多少的苦头，付出了多大的代价才登上权力之巅，奠定秦国一统六合的基业！而作为主演孙俪成为“荧屏霸主”何尝不是如此呢？

孙俪面对媒体采访时这样说道：“除了《玉观音》后歇了三个月，十年来，我几乎再没有休息过一天，这比小时候练舞，比在部队里种地、赶猪、掏阴沟要累得多”。

她十年的付出，换来的身价暴涨，拍摄《玉观音》时，片酬为5000元一集，《甄嬛传》时30万一集，《芈月传》时片酬涨到了85万……出道10年身价暴涨了170倍。需要知道的是这十年孙俪没休息过一天。

在完全可以拼“颜值”的时代，孙俪却在拼实力，拼吃苦精神。人生有两条道路可以选择：要么向孙俪那样吃苦十年，精彩五十年；要么安逸十年，吃苦五十年。

现在有些同学谈到读书，谈到吃苦，犹如谈虎色变，避之唯恐不及。

一帮不学无术的女孩聚在一起，号称所谓的姐妹，以为有了姐妹就有了全世界。她们在一起聊好吃的、聊穿的、聊化妆品、想的是网上购物、刷微信、刷微博，追韩剧；

而一帮无所事事的男孩聚在一起，号称所谓的哥们，以为有了哥们就有了天下。他们在一起逃课、抽烟、打扑克、玩游戏、看玄幻甚至约架……以为这就是疯狂，这就是该有的青春。

他们看不起那些不会化妆、不会打扮、一天到晚只知道读书的好学生。还骂那些好学生是书呆子，骂他们傻，只知道读书，殊不知，两三年后，好学生上一本，上211,上985，甚至上清华北大，而他们却要考虑去三本，去高职高专甚至考虑要不要南下打工。

有的人可能会说，读书有什么用，现在好多没读大学的也混的非常好。其实，你们忘记了一个词语，这个词语叫做比例。而那些占极小比例的没读书就成功的人，那是他们自身具备了成功的一些素质，而你们是否具备呢？

每个不想念书的学生，都会不约而同的找一个不读书就能成功的案例来作为他放纵的最后心理安慰。那么我很遗憾的告诉你们，这是改革开放三十多年后的中国，这里再也没有素质低下而钻了政策的空子就能一夜暴富的奇迹。这里优胜劣汰，这里适者生存。

叛逆和疯狂的青春当然可以，但几年的放纵，换来的可能就是一生的卑微和底层！

有一段父子之间经典的对话，告诉了我们努力读书和不读书的大不同。

儿子刚上学不久就问当农民的父亲，人为什么要读书。父亲说，一颗小树长1年的话，只能用来做篱笆，或当柴烧。10年的树可以做檩条。20年的树用处就大了，可以做粱，可以做柱子，可以做家具；一个小孩子如果不上学，他7岁就可以放羊，长大了能放一大群羊，但他除了放羊，基本干不了别的。

如果小学毕业，在农村他可以用一些新技术种地，在城市可以到建筑工地打工，做保安，也可以当个小商小贩，小学的知识够用了；如果初中毕业，他就可以学习一些机械的操作了；如果高中毕业，他就可以学习很多机械的修理了；如果大学毕业，他就可以设计高楼大厦，铁路桥梁了；如果他硕士博士毕业，他就可能发明创造出一些我们原来没有的东西。

“知道了吗？”儿子说知道了。

爸爸又问：放羊、种地、当保安，丢人不丢人？儿子说丢人。

爸爸说：儿子，不丢人。他们不偷不抢，干活赚钱，养活自己的孩子和父母，一点也不丢人。

不是说不上学，或上学少就没用。就像一年的小树一样，有用，但用处不如大树多。不读书或读书少也有用，但对社会的贡献少，他们赚的钱就少。读书多，花的钱也多，用的时间也多，但是贡献大，自己赚的钱也多，地位就高。

那次谈话给儿子留下了极深的印象，从此儿子在学习上不需要威逼更不需要利诱，就会做出最好的选择。

马云在《不吃苦，你要青春干嘛》这篇演讲中这样说到“当你不去拼一份奖学金，不去过没试过的生活，整天挂着QQ，刷着微博，逛着淘宝，玩着网游，干着我80岁都能做的事，你要青春干嘛？”

恰同学少年的你们，在最能学习的时候你选择恋爱，在最能吃苦的时候你选择安逸，自恃年少，却韶华倾负，却不知道青春易逝，再无少年之时。

同学们，什么叫吃苦？

当你抱怨自己已经很辛苦的时候，请看看在西部的那些穷孩子，他们饭吃不饱，衣穿不暖，冻着脚丫，啃着窝窝头的情形；请想一想几十年如一日起早贪黑的我们的老师们；请你对比一下那些透支着体力却依旧食不果腹的打工者！

在有空调的、有热水喝的教室里学习能算吃苦？在有空调、能洗热水澡的寝室里休息算是吃苦？在有爸妈当“太子伴读”，衣来伸手饭来张口的你能算吃苦？

风雨中这点痛算什么？你来随州二中干什么？你来这儿就是来刻苦学习的，就是来拼个好前程的，不是来荒废时日挥洒青春的。

去年考上清华的张甜柳寒假回母校来看望老师的时候说道，没有高中三年拼命的我，今天我怎么能够和来自北上广深的优秀学生坐在同一间教室，聆听中国最优秀的教授讲课；怎么能够有资格和他们一道徜徉在水木清华园指点江山，激扬文字，想来这三年的苦真没有白吃，这三年的努力没有白费。

同学们，若想成为非常之人必须学会吃非常之苦。要知道，青春最好的营养就是刻苦！

著名作家龙应台在给儿子安德烈的一封信中这样写到：我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我希望你将来拥有更多选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。

是啊，如果你优秀，你便拥有了大把的选择机会，否则你只能被迫谋生。

李嘉诚也这样说：“读书虽然不能给我们带来更多的财富，但它可以给我们带来更多机会。”

同学们，有机会，才会成功，才会有未来啊！

可能有的同学会问，我现在努力，还来得及吗？我的回答是：“我说来不及，你就不学了吗？”我们应该把重心从问“来不来得及”转到用功学习上来。有时候你想的越多，越什么事都干不成。认准目标就静下心来干，总会有结果。

所以接下来的时间，无论是高一、高二的，还是高三的同学们，不要问什么时间够不够，什么基础行不行。这些都是次要的，最主要的你要从现在开始吃苦，开始用功。

40岁的柳传志不问来不来得及，最终他缔造了联想集团；高考三次落榜的俞敏洪不问来不来得及，最终考上北大并打造了“教育航母”--新东方；经过两次创业失败的马云不问来不来得及，最终他书写了电商传奇，改变了世界。

亲爱的同学们，如果老天善待你，给了你优越的生活，请不要收敛了自己的斗志；如果老天对你百般设障，更请不要磨灭了对自己的信心和奋斗的勇气。

当你想要放弃了，一定要想想那些睡得比你晚、起得比你早、跑得比你卖力、天赋还比你高的牛人，他们早已在晨光中跑向那个你永远只能眺望的远方。

所以，请不要在最能吃苦的时候选择安逸，没有谁的青春是在红地毯上走过。既然梦想成为那个别人无法企及的自我，就应该选择一条属于自己的道路，付出别人无法企及的努力！

所以我们不仅要有高三无假期的心理预期，更要有高中无假期的铿锵誓言！

将来的你，一定会感谢现在拼命的自己！

最后希望大家新的一年奋力拼搏，不负春光，不负自己！同时也祝我们二中猴年吉祥、高考大捷！谢谢大家！

随州二中校长 王桂兰

2016．2.15

要像富豪一样生活，像哲学家一样做人！杭二中校长的话，对你一定有用

图为杭二中校长叶翠微

校长是这样说的：

同学们，这个寒假我有意识地重读了一本书，王道俊先生的《教育学》，对究竟什么是教育，我似乎有了一些新的体会和认知。

教育无非就是人的安顿。人究竟有些什么样的东西需要安顿呢？人有肉体的安顿，就是要有蛋白质、维生素、碳水化合物的摄取等；人有学习的安顿，比如对知识的痴迷；人还要有精神的安顿，也就是我们常常看到体现在生命的过程当中的使命与追求。

当然人还有一种更高的境界，就是心灵的安顿。也就是能够以人的终极态度，来审视自己的灵魂应该走向何方。

通过这样的思考，我想到作为重点中学的我们，怎样把这四种安顿做一个很好的链接，使它能够成为生命的纵贯线，由此，我认为有三条路径可以值得同学们去参照。

第一条路径，就是要从人性的关爱出发

最近，我的一位老师，南怀瑾先生的关门弟子——魏夫子，转给我一封微信，题目是《哈佛向左走，SAT向右走》，作者是臧木铭先生。

我从这封微信中看到了一个令人震撼的事实。就是以美国哈佛大学招生官为代表的，一批最牛的、所谓带常青藤号的大学招生官在反思，作为他们这一类学校在招什么样的人，这样的一种的招生机制在激励着什么样的人跟进。

他们感到有遗憾，有缺陷，由此提出了一个报告，题目是《用大学录取政策来激励学生发自内心的关心他人和真正关注社会》。这个报告是在直面有志于报考哈佛等知名大学的人，他们很会刷题，很会造证，也很会包装。但这些是不是他们这些世界一流大学应该遴选的人才。他们也深深地感到，自从二次世界大战以后，最顶尖级的大学里面，因为沿袭了这样的招生政策，学生的辍学率越来越高，自杀率也越来越高。

因此他们认为招生政策应该改进。他们提出，招生政策要从三个方面做些调整：第一，提倡对他人、社区服务、公众利益更有意义的贡献；第二，在大学录取过程中，评估学生的人生三观和对他人的贡献，这里的他人包括跨种族、文化、阶层的家庭和社区；第三，重新定义 “成就” 一词。

这篇微信还告诉我们，SAT在面临中国地区大面积的高分成绩后，他们也在调整。在这个调整中他们仍然强调，测试是了解学生基本素质的有效手段。

所以透过这封微信我想跟同学讨论的问题是，在我们的成长过程当中，我们二中有很多学霸，有很多竞赛的高手，也有很多同学能够拿到极具含金量的各类证书，但这是不是等于我们学习的全部？能否在进行这样的努力的过程当中有一个反问，我们为什么这么做？我们这样做的终极是什么？

关爱社会，关爱他人，体现良知，尊重人性，并且在服务社会，服务祖国的过程当中，体现自己的价值和意义。应该是我们最在乎的东西。此外从SAT不断提升他们的测试技术，说明分数在一定的程度上是有力量的。我们左手要体现一种人性的价值追求，极具推举之力；右手要体现一种学习能力的提升，能承受各种测试。我想当我们两只手都伸出来的时候，这才是一个完整的人。

第二条路径，就是要从简单的生活出发

在我们这样一个物质的、烦躁的社会里，我们怎样走出来？我们怎样走回幸福老家？有哲人讲，人的幸福有三个要义：第一是健康的身体，第二，简单的生活，第三，海阔天空般的胸怀。

今天我想和大家重点讨论一下，什么是简单的生活。

所谓简单的生活，就是要从物质的羁绊，功利的追逐当中，找回自己，过人的生活。

今年春节，我偶遇了几位上市公司的老总。在和他们的闲聊中，我发现了他们生命中的新信号，引发了我的思考。

他们有一种简约主义的生活态度，个别人还自豪的说，我们是极简主义者。他们在追求生活极简，把有限的生命指向无限的慢生活的情调当中，去做更重要的事。他们在做“表达的极简”，也就是在人与人的交往当中，他们期盼的是直截、简单、明了，多用动词和主语，少用形容词和修饰语；他们在追求“信息的极简”，其中的一位董事长在春节之前，他有意识的把自己放飞了，躲到了尼泊尔，扔掉了手机，中断了和朋友的联系，让自己的心性回归自然，回归一种禅意的生活；他们还在做“物质的极简”，就是以前曾经买所谓的名牌，现在能够简化的尽量简化。他们不断的在审视自己，我究竟能够在哪一两个领域里面做成事，能够做一些有韵味有意义的事，使自己简单。

当然，这样的简单实际上是不简单。

我们二中同学就是要善于在这样的一种嘈杂当中，找到自己的一种理性的通道，就是要能量定向释放。生命是有限的，人的精力是有限的，我们不妨用这样的生活态度努力去做正确的事，去做经得起时间洗礼的事。这就是二中同学应该拥有的一种生活态度。学生时代，要能够打下这样的底子，再讲远一点大家未来的工作时代以及退休时代也可以照这样的路径走下去。只有这样走下去的人，才是一个有禅意的闲适如羽的人。

第三条路径，就是从阅读出发

我认为二中的同学，不是涮题族，也不题库里的书僮。

我们要真正站得得高，走得远，唯有与名著经典与伴！

这样的学习，才能使我们厚重，才使我们有一付眼亮。这是我们应该一生去在意，一生去践行的。讲到阅读问题，我查了一下资料，世界知名大学都非常在意这样的一种学习行为。比如说，美国芝加哥大学在1944年的时候，就由当时的校长哈钦斯，发起了“Great Books”运动，翻成中文就是“巨著阅读”。这个阅读的逻辑就是读名著，如果一个人不去阅读名著，不去讨论，不去品味，这还是教育吗？如果教育不能和名著相伴，不能在名著的欣赏和阅读当中去流淌的话，那又是有什么样的情趣呢？

在新年伊始，我想和同学们做这样一个游戏。

假如你们是一群哲学家，你们会怎样去安排2016年的学习生活。

我这里有四个人，一个是德国哲学家尼采，他人的精神有三种境界：骆驼、狮子和婴儿。第一境界骆驼，忍辱负重，被动地听命于别人或命运的安排；第二境界狮子，把被动变成主动，由你应该到“我要”，一切由我主动争取，主动负起人生责任；第三境界婴儿，这是一种“我是”的状态，活在当下，享受现在的一切。

我提供第二个哲学家，德国的海德格尔，他有个观点，当我们参与到世界中并对彼此显现，我们就不仅仅是“无名氏”，而是本真的生活在一个有意义的世界之中。

我推荐的第三个哲学家，就是苏格兰的休谟，他是怀疑主义的集大成者，他认为不要轻易相信自己的归纳推理，每一次知识论上的大反转就像是一个个响亮的耳光。因此，他认为人要善于假设，善于怀疑。

还有法国哲学家萨特，他认为，由于偶然性我们来到这个世界，或者根本没得选择，同时生命的存在并没有意义可依附。因此人们要自己创造人生的意义。

那么这四位哲学家给了我们启示，我们二中同学应该是怎样的？

如果你是尼采，你就去做纯粹的自己，如果你是海德格尔，你就去做诗意的自己，如果你是休谟，你就去做批判的自己，如果你是萨特，你就去做创造自己生命意义的自己。

我期待同学们，在新的一年里，能够去追寻这样的生活！