海南日报数字报

　　临高强化考核及管理，力促各学校奋勇争先

　　一批“好口碑”学校正崛起

　　

　　澜江学校下午的课外活动。本报记者 张惠宁 摄

　　

　　临高在全县中小学推广书法教育活动。图为和舍中心学校的书法第二课堂。

　　本报记者 张惠宁 摄

　　■ 本报记者 张惠宁 通讯员 王海洪

　　临高城乡最美的风景是校园。近10年的时光变迁，临高城乡学校旧貌换新颜，如今孩子们可以在美丽的校园里晨读、上课、运动，享受教育的美好。

　　临高教育的崛起，更在于一批“好口碑”的学校在城乡崛起。临高以行之有效的考核机制，抓“关键少数”——校长队伍的建设和管理，力促各个学校奋勇争先，激发了杏坛活力。

　　近日，海南日报记者探访了临高几所学校。

　　澜江学校

　　规范教生行为 培养良好习惯

　　澜江学校是2018年9月正式开学的完全小学，提供1080个学位，主要满足临高县城新城区适龄儿童入学需求。学校楼群充满古朴气息。走进学生宿舍，走道里白色磁砖擦得锃亮，每个宿舍门口统一的位置摆放着鞋架，宿舍里安装有空调， 8张上下铺木床摆放整齐，地板和卫生间干干净净。

　　“这一年，我们都在做一件事，就是规范教师教的行为、规范学生学的行为。”澜江学校校长刘建文说。他是临高面向全国公开招聘从吉林省引进的“全国优秀校长”，临高目前唯一的中小学正高级教师。

　　“静悄悄，排好队，打好餐，吃好饭……”刘建文说，这些精心总结的“三字经”都是学生的行为规范，不同的空间有不同的温馨提示语。无论是在课堂听课，还是餐厅就餐、宿舍休息，学校都从培养学生良好的生活习惯和学习习惯入手，逐个方面去教孩子们怎么做，由浅入深，循序渐进。

　　“这个学期的开学典礼，孩子们往那一站，精神面貌特别好，看起来活泼可爱，与一年前刚进校时的混乱囧然不同！”刘建文说。

　　“仅仅办学一年，澜江学校就办出了品牌，起到了引领示范作用。”临高县教育局长黄族光说。

　　西南大学临高实验中学

　　特色办学 “激情”与“条理”并重

　　一走进西南大学临高实验中学，校长王遵义就说起学校的“激情教育”。他说：“我们的早操就是一片呐喊的海洋，就像唱渔歌一样，学生尽情高呼——我跑步、我健康；我奋斗、我收获……激情教育可以调动起学生的最佳状态。”

　　与王遵义校长漫步在学校，迎面碰到的每个学生，都会笑着问声“老师好！”王遵义说，学校实行育人导师制，每个老师都要负责带10个学生。

　　学校要求学生“手中有笔、笔下有本、本上有字、字要规范”。“就是凡事有条理。”王遵义说，“我们抓书法教育抓到学生笔记上，学生的试卷很多都是优美的书法作品。”

　　王遵义是学历史的，但钟情英语，在每周一的国旗下演讲环节或在学校的一些场合，他会抓住机会用英语演讲。“这是从我开始，鼓励学生学好英语，成为海南建设自贸区、自贸港需要的人才。”他还在临高率先聘请了1名来自英国的外教，每周每个班安排一堂外教全英文授课，“这学期我们又聘请了另外两名外教，学校要将英语教学打造为学校特色。”

　　红华中心学校

　　老学校新面貌 教学质量列前茅

　　海南日报记者来到红华中心学校时正值傍晚，校园整洁安静，教学楼前的两排大樟树引人注目。樟树间矗立着一道文化墙，墙两侧设计有书架，装有玻璃门，学生可坐在树下看书。

　　这所学校建校于1957年，原属农垦系统，曾因农垦资金困难，学校硬件设施较为破旧落后，但红华中心学校的老师们多年来一直坚持坐班制，传承着农垦人的诸多优良传统。

　　2009年红华中心学校移交地方后，临高投入900多万元新建了综合楼、运动场和学生食堂、教育周转房，翻修了教学楼，学校气象焕然一新，2017年被评为省级规范化学校。

　　因为教育教学质量走在全县前列，身处农村的红华中心学校很少有学生流失，甚至周围地区的孩子还往里挤，前几年还出现了“大班额”的情况。“目前学校有28个教学班，经过控制，各年级教学班已回归正常了。”校长周海勇说。

　　兰栋小学

　　教职员工尽职尽责 每天多留学生一节课

　　加来农场兰栋小学是一所乡村小学，校园面积28亩，有一栋新建的3层教学楼和两栋重新装修过的老教学楼，设有科学室、体育室、心理咨询室。新建教学楼的前面是开阔的操场和篮球场。

　　学校下午4时许放学，一般孩子回到家后就玩耍了。对此，校长李发启和老师们在学校精心布置了一间七八十平方米的图书室，用桌椅拼成了长长的两排长桌子。每天下午放学后，全校133个孩子或在图书室看书，或在操场运动，老师们因此也多了一节课时间留在学校。

　　“学生们看书，老师们可以批改作业或备课。”李发启介绍，从去年9月开始，学校坚持每学期利用农闲时间开家长会，促进家校互动。这所小学位置较偏僻，但教职员工十分努力尽职，学生成绩优良率挺高。“今年小学毕业文化测试，加来地区语数英三门课第一名均在我们学校。”李发启说。

　　美夏小学

　　实施绩效工资改革 激发教学活力

　　东英镇美夏小学距离海边不足百米，是所乡村完全小学，周边村庄比较密集，几年前学校每学期都流失一些学生，而近两年不但没流失，还有学生回流，这学期就有18名学生从县城学校回来了。

　　“没有书香不成校园。”陈江维2017年到美夏小学任校长。他到任第一件事就建起学校的图书室，每年举办颂读比赛，营造读书和学习氛围。

　　陈江维认为，绩效工资如果不能体现激励，反而会产生负面影响，他与教师们反复探讨，下决心进行绩效工资改革。美夏小学出台了教师30%绩效工资分配方案，真正落实多劳多得、优劳高薪的激励机制。

　　“方案特别增设了教研成果奖，教师在参加教育教学评优、论文撰写及竞赛指导中按不同等级给予奖励。参加校际交流课以及期末学生考试成绩都成为奖励依据。”陈江维说，实行绩效改革后，老师积极性被调动起来。今年全县小学毕业测试，美夏小学学生平均分成绩一举跃升至全县第二名。

　　临高新盈中学、和舍中心学校、新盈中心学校、东江学校等农村地区学校也因出色的办学成绩获得临高县委、县政府表彰。一批“好口碑”学校正在临高乡村崛起，好学校不再只是城里有。（本报临城9月25日电）