杭州某中学体育老师当班主任,“三大优势”值得点赞!

  

  导语

  最近,大家都在热议杭州某中学体育老师主动申请当班主任的事情。这所中学的年轻女体育老师苏老师,根据自身情况,主动申请当班主任,不仅如愿以偿,而且把班级管理得井井有条,蒸蒸日上。

  体育老师当班主任,在多数人眼中都堪称“新鲜事物”。因为,体育课一直是大家心目中“副科”中的“副科”,和学生的“主业”——学习,离得太远了,体育老师当班主任,难免会引起一部分学生家长的猜疑:这样能行么?

  

  体育老师管理学生的时间更充裕

  体育老师当班主任其实更有优势。因为班主任是一个特殊的岗位,班主任的职责不是教授学生文化知识,而是管理学生。所以,只要把班主任的职责定位弄清楚之后,我们就会发现,体育老师非常适合当班主任,因为他们课余时间更丰富,更有时间和精力去管理学生。

  体育老师的课时总数远远低于其他文化课老师,而且体育老师不需要课后批改作业,提前备课的环节也相对简单。这些时间方面的优势,是其他所有文化课老师都无法相比的。而班主任又是一个需要大量时间“靠上去”的工作,事实证明,很多校园欺凌、校园伤害,都是班主任不在场的情况下发生的。如果班主任老师能有大量时间“靠上去”,班级意外事件发生的概率就会大大降低。

  

  体育老师当班主任可防止学生“偏科”

  众所周知,几乎在所有班级都很容易出现因班主任而形成的“偏科”。班主任教授哪一个科目,学生就容易在哪一个科目上多花时间,这一科目学习成绩就容易“异军突起”。但是,学生的时间和精力是有限的,某一个科目“异军突起”,其他科目就很可能受影响被“扯后腿”。

  正是鉴于这种情况,所以多数家长都希望主科老师能当班主任,因为这样无论哪一门主科“异军突起”都是好事。但是,语数英三门主课,顶多只能有一科老师当班主任,其它两科仍然会受影响。怎么办呢?最理想的就是体育老师当班主任。文化课平衡发展,不受“班主任效应”的影响。

  至于有人担心,体育老师当班主任后学生进行体育锻炼的时间会不会增多?其实,这个不必担心,因为现在学生普遍存在体育锻炼不足的状态,如果能通过体育老师当班主任,对这一现象有所改变的话,那是好事,家长应该为此感到高兴。

  

  体育老师当班主任可预防“校园暴力”

  和文化课老师相比,体育老师人人身手敏捷,喜爱运动。体育老师当班主任后,这一特长可对班级极少数有暴力倾向的“刺儿头”形成有效的“震慑作用”,从而有效降低“校园暴力”的发生概率。

  回顾前不久四川眉山发生的“砖砸班主任老师”事件,设想一下,如果当时的班主任是一位体育老师,他会在学生“连击九次”都毫无反应吗?也许在受到第一击就本能进行自卫反击了。另一方面,如果施暴的学生知道自己的班主任是一位身手敏捷的体育老师,他还敢有袭击老师的想法吗?

  综上所述,体育老师当班主任,优势很多,值得提倡。学生家长面对这一现象,不仅不应该忧虑,反应该感到欣慰和高兴。