江西科技师范大学创新创业教育改革综述

江西科技师范大学是我国首批建立的高等职业技术师范院校，主要培养职教师资、普教师资和应用型专门人才。学校围绕培养具有创新意识、创业精神和创新创业能力的应用型人才培养目标，以培养创新创业理念和精神为核心，以培养专业创新创业意识和能力为目标，大力推进“四层次、立体化”创新创业教育改革与探索，将创新创业教育融入到学科专业教育全过程。

启动早 理念新

2007年，学校围绕应用型本科高校人才培养目标，初步确立“培养具有创新创业能力的人才”为本科专业人才培养目标；以制药工程、高分子材料工程等专业为试点，鼓励学院开门办学、主动与企业、行业融合；启动本科生科研、创业基金项目。

2010年，学校以培养具有创新精神和实践能力的职教师资和高素质应用型专门人才为目标，全面实施完整、系统的创新创业教育。成立复合式组织机构，健全管理机构，成立校级创新创业教育工作领导小组，将创新创业教育作为学校的整体工作推动。设立相应的创新创业教育、指导、实践三个中心具体实施各项工作。健全教育教学机构，组建创新创业教育教研室，具体负责各环节各课程的实施与建设。构建“四层次、立体化”创新创业教育课程体系，即“创新创业概论（一年级）＋专业创新创业专题讲座（二年级）＋创业能力专题培训（三年级）＋创业实践指导（四年级）”四模块课程。

2011至2015年，学校在实践“四层次、立体化”创新创业教育课程体系基础上，构建“4个层次+3个递进+3个一体”的“433”创新创业教育模式。4个层次：指4个层次的创新创业教育课程体系，即“普及教育课程模块+结合专业教育课程模块+能力培养课程模块+实战演练课程模块”；3个递进：指三个递进关系的培养阶段，即“知识与意识培养阶段→能力提升阶段→实践锻炼阶段”；3个一体：指三个一体化的校企联姻教育环境，即“校企创新创业文化一体+校企实践训练一体+校企指导服务一体”。通过培育“3个一体”的校企联姻教育环境，构建并保障“4个层次”的课程体系顺利实施，从而达到“3个递进”培养阶段中的各个培养目标。

举措实 效果好

为紧密对接创新创业人才培养，学校将人才培养模式改革、课程体系改革、实践教学改革贯穿于创新创业人才培养的全过程。

主动对接区域经济发展人才需求，重构人才培养模式。本科生进入大三后在职教、普教、应用类分流培养，先后有66个本科专业通过分流培养实现不同类型人才职业技能教育与产业岗位深度对接。推进校企深度融合，成功举办近30多个产教融合特色教学班。亚龙班、九州药业班等探索校企合作工程技术实践创新人才培养模式；金牌讲解班、瓷上绘画班等探索以“双主体双基地”为主要形式的校企结合产教融合的合作模式。每个本科专业都开设了不少于4学分的校企合作课程。学校与省内外400多家行业企业、中职等单位建立人才培养合作基地。

教学中引导教师培养学生专业领域的创业能力。在课程设计方面，突出实务、实践模块课时的比重;在师资聘任方面，强调专兼结合，实施“一线工程师”项目，聘请行业内具有丰富创业管理经验的企业家或管理人员参与课堂教学活动；支持教师到企业行业顶岗实践。在教学内容方面，积极推动教师在教学过程中渗透创新创业理念和知识;在教学方法方面，注重案例研究、项目教学等实践性较强的方法，加大现场教学和案例分析比重，提高学生专业领域的创业能力。“大学生课外创新创业成绩单”纳入毕业管理，量化记录学生开展创新活动、创业实践等情况，注重对学生创新思维方式和实践创造能力的评价。

形成了以“训练加赛事加项目相结合”的三维一体的创新创业实践模式。坚持实施“本科生创业、科研基金项目”，从2007年迄今已经开展了十届，每年设立专项经费，鼓励学生开展创业科研活动。共立项近千项，有超过5000名学生参与到各级创新创业训练中，取得了一批优秀的成果。建立“以赛带训，以训促学”的长效机制，通信与电子学院坚持“以赛促学、以赛带练、以赛促赛“的模式，使学科竞赛成为校园常态化的教学活动，成功将电子大赛的内容嵌入到实践教学内容，已经形成了第一课堂、第二课堂、创新实践课堂相结合的学科竞赛机制。学校与南昌市人力资源与社会保障局合作推进孵化基地的建设，该基地还成为“南昌市创业服务”的亮点工程，入驻的校园创业项目实现了100%盈利，指导培养了一批如被誉为“校园比尔?盖茨”的郑若愚、“携父创业的大学生CEO”彭丽浩等创业典型，影响带动了一大批学生创业就业。历经多年的教育与积淀，创新创业人才培养特色不断彰显。

学生创新创业能力得到显著提升。近年来，学生在省级以上刊物公开发表学术论文近200多篇，其中被SCI、EI收录的有近百篇。在校生完成的论文连续两届入选全国大学生创新创业年会。毕业生选择自主创业的越来越多，涌现出一大批优秀的青年创业者。2014届毕业生彭丽浩，2011年在校期间创办了景德镇瓷缘文化有限公司，2012年获得中国大学生“自强之星”。2013年个人事迹荣登《人民日报》“我的梦中国梦”版面。大学生培养质量得到政府、社会和用人单位的肯定，“金牌讲解班”两届48名学生毕业生不仅实现了就业率和双证率（学业证书、行业证书）两个“百分之百”，2014年，时任副省长朱虹在我校“金牌讲解班”教学成果汇报材料上批示：“江西科技师大‘金牌讲解班’是我省教育改革的成功范例，值得学习与推广。” 2016年，时任副省长殷美根到我校调研指导，高度肯定瓷上绘画班对民间绝技的传承和创新。学生实践动手能力得到明显提升。学生参加各类竞赛获省级及以上奖项超过2000项，国家级奖项300多项。特别是在全国重大赛事中取得优异成绩。2011-2012年连续两年获全国大学生数学建模竞赛一等奖；2012年在全国大学生艺术展演中获得全国一等奖；2013年、2015年连续两届获全国大学生电子设计竞赛一等奖，全省总分第一；2016年，学校参加第二届“互联网+”大学生创新创业大赛，省赛获2金3银2铜、金银奖牌数列全省第1 ；国赛获2银2铜、奖牌数并列全省第1。 国赛评委认为我校项目与专业结合紧密。

社会影响日益扩大。由于我校创新创业工作抓得早，抓得实，创新创业实践活动内容丰富，受到社会肯定。2012年，由中国高等教育学会主办、江西省高校创业教育研究与指导中心承办的全国高校创新创业教育实践教学交流现场会在我校举行。与会专家学者对我校创新创业教育工作表示了肯定，认为我校从创新创业教育组织到工作机制建设、从创新创业课程体系建设、到大学生创新创业实践工作等方面提供了很好的理论和实践经验。近年来，我校大学生创新创业活动先后被《人民日报》、《江西日报》、中央电视台、江西教育电视台、人民网、新民网、中国青年网、大江网、江西高教网等主流媒体深入报道。