“问题班”遇见他 一个月变“先进班”(图)

班级纪律差，连换多位班主任，谁也“镇”不住；学生成绩不理想，各科老师束手无策，校长也无奈；家校有矛盾，家长对班级活动不配合，意见特别大……这样的 “问题班级”该怎么管理？青岛铜川路小学名班主任李曙光有绝招。

“替补”带班破中考纪录“我当班主任纯属偶然。 ”采访开始，李曙光说的竟是这句话。原来作为非主科老师，他原本在教务处工作，直到学校出了一个全校头疼的“问题班”。“当时我还在禹城市齐鲁中学工作，有一个班换了多位班主任，最后都不干了，成了没人愿意接的"烫手山芋"。 ”无奈之下，身为教务员的李曙光走马上任了。 “我始终认为，学生的任何问题都不是偶发的，一定有根源，既包括家庭，也包括学校教育者。 ”充分了解了班级情况后，李曙光分析原因，找准对策，不到一个月就把这个班带成全校优秀，毕业时硬是逆袭破了中考纪录。

2014年11月15日，李曙光通过人才引进方式来到青岛铜川路小学。报到第二天，校长就把一个六年级“问题班”交给了他。不出意外，李曙光又只用了一个月，就把这个班带成校长点名表扬的进步班。学校还召开班主任研讨会，由他向全校班主任介绍经验。

平等沟通被学生昵称“老爹”

每天清晨，青岛铜川路小学门口都会出现一个熟悉的身影，和家长护导们一起迎接每一个学生的到来。“这是我多年的习惯，和孩子们击一下掌，就像朋友一样。 ”与学生做朋友，是每一位班主任所希望的，但怎么做却大有文章。

“与高年级学生交流，我常使用"师生沟通本"。有时语言不那么好表达的事，通过文字能够让彼此更信任。 ”李曙光告诉记者，“师生沟通本”不是作业本，学生随时可以将心里话写给老师。初用“师生沟通本”时，学生难免不习惯，但他在回复中总是用朋友的视角，平等地与他们交流，去理解他们，指引他们，称呼他们为“妮子”、“小子”，并署名“曙光”。时间久了，学生对李曙光越来越信任，亲切地称他“老爹”。

凝聚家长从习惯抓起“小学阶段是一个人树品德养习惯的基础阶段。 ”李曙光表示，很多学生初中出现逆反心理以及学业不理想，都是因为小学阶段没有养成良好习惯。养成好习惯重要的是坚持，这是他带班多年取得成绩的经验之谈。 “我现在带的班是二年级，今年寒假，我给学生和家长共同布置了一份家庭作业，要求家长监督孩子每天自己洗袜子。开学到现在，许多家长反馈孩子一直在坚持。别小看这件事，它不仅帮助孩子树立起责任感，还把家长与班级、老师紧紧凝集在一起。得益于这份家庭作业，学生成绩、班级其他事务都事半功倍了。 ”

2015年，青岛铜川路小学举行了“曙光在前”班主任发展工作室揭牌仪式，李曙光担任工作室主持人。去年，李曙光又被评为我市名班主任工作室主持人之一。就像他的名字一样，“老爹”李曙光成为学生心中的一道曙光，引领他们成长、成才。

青岛晚报/掌上青岛/青网 记者记者 孟晓璐